- Podemos Cantabria ha levantado la voz tras los graves fallos ocurridos durante las pruebas de la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) en la convocatoria de junio
Podemos Cantabria critica duramente los graves fallos ocurridos durante las pruebas de la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) en la convocatoria de junio, calificándolos como un “desastre absoluto” con consecuencias difíciles de subsanar. Pablo González, responsable de Educación de Podemos Cantabria, ha manifestado su preocupación ante la forma especialmente escandalosa en que se han presentado los errores, lo cual ha generado una gran alarma social.
En palabras de González, “aunque no es la primera vez que se producen errores graves en el diseño y desarrollo de las pruebas de acceso a la Universidad, en esta ocasión han sido especialmente perjudiciales”. El representante de Podemos Cantabria enfatiza que la Universidad de Cantabria, con su rector a la cabeza, debe tomarse más en serio la planificación de estas pruebas y su correcta implementación, sin limitarse a solucionar los problemas a posteriori cuando ya no se pueden ocultar los errores tan evidentes.
Según el secretario de Educación de Podemos Cantabria, la coordinación entre la Consejería de Educación y la Universidad no es suficiente si no se involucra a los coordinadores de secundaria y no se tienen en cuenta los temarios y las decisiones tomadas en las reuniones de coordinación a lo largo del curso con el profesorado de los institutos y centros privados.
En opinión de Pablo González, se deberían establecer métodos que incluyan la intervención de un segundo punto de vista del coordinador de secundaria a la hora de formular los exámenes. De esta manera, se podría corregir los errores que pueden surgir en la elaboración de las pruebas, como cualquier docente sabe que puede ocurrir.
Por último, desde Podemos Cantabria subrayan la importancia que estas pruebas tienen para los estudiantes, ya que se juegan su ingreso en los estudios que más les gustan o que han decidido realizar por diferentes motivos. Estos errores, que no son responsabilidad de los alumnos, pueden truncar sus aspiraciones académicas. Por tanto, es imprescindible exigir un mayor grado de seriedad y profesionalidad en la planificación de este momento crucial en la vida de los estudiantes.